Termómetro de emociones

¿Habéis utilizado alguna vez un termómetro de las emociones para ayudar a los niños a expresar sus sentimientos?

Ser capaces de identificar, etiquetar y expresar las emociones es un paso fundamental en el desarrollo emocional y social de los niños y niñas. Al comprender las emociones de las personas que les rodean, aprenden a responder de forma apropiada y a establecer relaciones. Además, el ser capaces de comunicar sus propios sentimientos permite a los padres guiarles y ayudarles en su desarrollo emocional y en la resolución de problemas.

Algunos niños y niñas tienen dificultades para identificar, etiquetar o expresar sus emociones. En estos casos, una herramienta como el termómetro de las emociones puede ser un gran aliado para padres, maestros o psicólogos teniendo a su alcance una escala visual que gradúa la intensidad de las emociones apoyándose en imágenes, dibujos, fotografías o emoticonos.

De mano de Carmen Esteban, psicóloga y autora de la web Mi Psicóloga Infantil, hoy os traigo este "termómetro de emociones".

Es una herramienta visual muy práctica y sencilla que parte de la inteligencia emocional y que ayudará a los niños y niñas a identificar, etiquetar y expresar emociones y a graduar el nivel de intensidad de estas. Puedes trabajar con este material desde casa, en el aula o en intervención clínica. El material incluye un termómetro con diferentes intensidades, tarjetas de diferentes emociones y situaciones del día a día que puedan provocar esas emociones.

¡Puedes descargarlo haciendo click en el termómetro!

Deseo que os guste.

Un fuerte abrazo,

Nueva web de Autismo España sobre el COVID-19

¿Cómo afecta la crisis del COVID-19 a las personas con trastorno del espectro del autismo (TEA)?

El confinamiento afecta especialmente a las personas con autismo, sus familias y los profesionales que prestan los apoyos especializados que necesitan.

Por ello, desde Autismo España presentan 💻 estadoalarmaTEA.org 📱 la nueva web de Autismo España sobre el #COVID19. "Queremos ser la referencia informativa sobre la pandemia para personas, familias y profesionales que trabajan con personas con #TEA #autismo". 

Una nueva página web que aglutina en un mismo sitio todas las demandas del colectivo, la información que las personas con autismo y su entorno necesitan ante las dudas que surgen por la crisis sanitaria del COVID-19, la normativa vigente, publicaciones de apoyo y todas las incidencias sobrevenidas por la llegada de la pandemia. Pero, además, en esta nueva web se recogen también iniciativas solidarias que ya están en marcha para intentar paliar los efectos de esta crisis sanitaria en las personas con TEA y sus familias, en centros y servicios y en los profesionales que trabajan en las entidades del tejido asociativo del autismo en España.

Todo a golpe de click 👉http://ow.ly/Lojt50zqBUz

#estadoalarmaTEA #EsteVirusLoParamosUnidos #EnCuarentena

Un saludo,

Coronavirus: cuaderno, cuento y actividades para salir a la calle

¡Hola de nuevo, papis y mamis!

Con motivo de la Orden del Ministerio de Sanidad por la que se aprueban las nuevas medidas y condiciones para los niños y niñas que empezarán a salir a la calle a partir de mañana domingo 26 de abril, desde el Colegio de Educación Especial San Rafael han preparado este cuaderno para anticipar a los pequeños cómo vamos a salir a dar un paseo, además de repasar qué cosas podemos y no podemos hacer durante el mismo.

Échale un vistazo o descárgatelo aquí ⇓

Un saludo,

¡HOLA, HUMANOS! Cuento para explicar a los niños el desconfinamiento

¡Hola amiguitos y amiguitas!

Hoy os traigo este maravilloso material de mano de Carmen Esteban, psicóloga y autora de la web Mi Psicóloga Infantil, que ha preparado este fantástico cuento ilustrado para explicar a los niños y niñas cómo actuar en estas semanas que llegan de desconfinamiento.

Este cuento os ayudará a preparar a vuestros peques para la vuelta a la calle, anticipando así el día de la salida, hablando de sus emociones y preparando las normas que deberán seguir durante estas salidas: "El Oso Goloso sabe lo que es pasar mucho tiempo sin salir y por eso quiere ayudar a los niños humanos".

Descárgatelo haciéndo click aquí abajo ⇓. ¡Espero que os guste!

Un abrazo infinito,

¡En busca del tesoro! Juegos con Pictogramas

ARASAAC pone a nuestra disposición dos juegos de "buscamos tesoros" pensados para hacer ejercicio en casa a la vez que nos divertimos de una manera muy original.

Una búsqueda del tesoro es una actividad muy entretenida, ya que para descubrir el tesoro los niños y niñas tendrán que ir siguiendo pistas, superar una serie de pruebas y descifrar enigmas. Es ideal también para desarrollar la concentración y el aprendizaje. El tesoro podéis decidirlo papá o mamá o también los peques de la casa y pueden ser unos caramelos, pompas, globos, juguetes, un libro, ¡es hora de poner a prueba la imaginación en familia!

Los juegos, ambos pensados para dos jugadores, (aunque se permite una ayudita extra), consisten en que un jugador lee su tarjeta y el otro jugador busca lo que se le pide en ella, y viceversa. El juego termina cuando uno de los dos jugadores encuentra todo lo que aparece en las tarjetas. 

Cada juego lleva las tarjetas y las hojas de registro de los puntos para cada jugador. Os recomiendo plastificar las tarjetas de juego, ya que facilita su manipulación. Otra opción es recortar las tarjetas y pegarlas sobre una cartulina o cartón más grueso. 

Podéis descargarlos aquí abajo ⇓⇓

(Buscamos tesoros: arcoíris)


(Buscamos tesoros: casa)

Deseo que os guste :)

Y recordad, ¡todos los días son especiales para disfrutar jugando en familia!

Un fuerte abrazo,

Actividades divertidas: el cole en casa

Hola amiguitos y amiguitas :)

Hoy os traigo un material muy chulo realizado por María Rojas Osuna. Se trata de un PDF en el que podréis encontrar muchas y divertidas actividades para realizar con los peques en casa de una manera muy, muy dinámica y entretenida: las letras, los números, los días de la semana, las estaciones, los animales, variedad de canciones... ¿os animáis a trabajar en familia?

Puedes descargar el archivo aquí abajo ⇓

Un fuerte abrazo,

Pautas para el bienestar psicológico familiar durante la alarma por COVID-19

Las medidas que estamos tomando para hacer frente a la actual crisis sanitaria están suponiendo desafíos a muchos niveles. El primero, el más cotidiano, el que alcanza a todo el mundo, es el que afecta a la convivencia y bienestar familiar. Tanto si una persona vive sola como si comparte piso con amigos, pareja o familiares, es indiscutible que la manera de estar en casa, de vivir la casa y de compartirla con otras personas está cambiando, y muy deprisa.

La cuarentena suele ser una experiencia desagradable para todos los que la estamos padeciendo: separación de los seres queridos, pérdida de libertad, incertidumbre sobre el estado de la epidemia y aburrimiento, son algunas de las consecuencias que, en ocasiones, pueden conllevar efectos negativos. Por ello, se hace crucial sopesar cuidadosamente los beneficios potenciales de esta cuarentena obligatoria frente a los posibles costes psicológicos.

Profesionales de Autismo Melilla han creado una breve guía de pautas para el bienestar psicológico familiar mientras dure el confinamiento por COVID-19 que nos ayudará a darnos tiempo para encontrar nuestro propio sitio en esta nueva realidad que se nos ha impuesto prácticamente de repente.

Lleva su tiempo aprender a trabajar bien desde casa, aprender a no salir a la calle, aprender a no quedar con nadie ni hacer ningún plan. No es fácil para nadie, pero recuerda que no eres un ser pasivo que se limita a obedecer unas indicaciones, sino que cada uno de nosotros tiene un papel activo fundamental en la solución de esta crisis. 

¡Fuerza para todos!
Recordad; un día más es un día menos.

Un abrazo

Medidas de prevención COVID-19

La mejor forma de prevenir la enfermedad es evitar la exposición a este virus. 

¡Fomenta en los pequeños de la casa estas medidas de prevención frente al COVID-19!

Un saludo,

DOMINÓ DE ANIMALES: ¿Jugamos?

Hoy lunes os propongo un juego muy divertido para hacer con los peques de la casa. Se trata de un dominó infantil imprimible de animales que se convertirá en una completa actividad de ocio creativo.

El dominó es ideal para jugar con niños porque las reglas son simples. Los niños y niñas más grandes pueden jugar con adultos sin sentir que su edad los pone en desventaja. Los niños y niñas pequeños pueden beneficiarse de jugar al dominó mientras aprenden a contar y a reconocer patrones.

Este dominó infantil de animales ayuda a estimular el desarrollo de los niños, tanto psicosocial como emocional mejorando las habilidades interpersonales y de socialización así como favoreciendo múltiples aspectos de la personalidad del niño; tales como la tolerancia, la deducción y la paciencia. También ayuda a desarrollar habilidades y capacidades como la creatividad, la atención, la memoria, la concentración, las habilidades manuales y aprenden a seguir instrucciones, mejorando con ello las funciones ejecutivas del cerebro.

Es un juego perfecto para llevar de viaje; las piezas pueden guardarse como una baraja de cartas y llevar a cualquier lugar.

Estas son las instrucciones para crear tu dominó imprimible de animales:

1. Descarga en tu ordenador el descargable de dominó a color.

2. Imprime las plantillas en tu impresora.

3. Pega las plantillas en una cartulina, en un cartón o en una plancha de goma eva.

4. Recorta todas las fichas.

5. Disfrutad jugando al dominó.

Deseo que os guste, mucho, mucho :)

Un saludo,

¿Cómo mejorar la atención sanitaria de los pacientes con autismo infectados por COVID-19?

Desde Autismo España se solicita a las autoridades sanitarias impulsen el establecimiento de “ajustes razonables” mínimos necesarios, con el fin de humanizar y garantizar los derechos y bienestar emocional de las personas con trastorno del espectro del autismo que estén afectadas por el COVID-19 y deban ser hospitalizadas o recibir cuidados sanitarios, y así mismo, facilitar la intervención al personal sanitario.

¿Quieres ayudar a mejorar la atención sanitaria de los pacientes con #autismo infectados por #COVID19? Sigue estos tres sencillos pasos:

1. Descarga este cartel.

2. Difunde a tus contactos.

3. Y, si eres personal sanitario: Imprime y cuélgalo en tu centro de salud.

Más info: bit.ly/3e8sPFE ⤋
👇🏻

Puedes descargarte el documento de posicionamiento elaborado por Autismo España respecto al "Derecho a la salud de las personas con TEA en el marco de la crisis sanitaria del COVID-19" AQUÍ

Un saludo,

ECONOMÍA DE FICHAS: Vamos a comer

El pasado domingo 5 de abril publiqué el post "Economía de Fichas: autocontrol de la conducta deseada / no deseada". Teniendo como referencia esta publicación hoy os traigo ECONOMÍA DE FICHAS: Vamos a comer, con pictogramas para regular la conducta alimentaria. 

Puedes descargarla aquí ⇓⇓

(Agenda Visual Vamos a Comer)

La Economía de Fichas es una técnica muy usada en psicología que fomenta el refuerzo positivo de secuencias de conductas. Permite reducir también la frecuencia e intensidad de las conductas inadecuadas y potenciar el interés en las tareas escolares.

Está basada en el reforzamiento positivo de la acción que queremos que el niño o la niña establezca como hábito. Es decir, si queremos que el niño recoja sus juguetes después de utilizarlos, vamos a centrar nuestra atención en que haga esa acción. Vamos a reforzar de forma positiva cada vez que el niño recoge los juguetes administrando una ficha, pegatina, estrella, emoji sonriente, y evitaremos castigar cuando no lo haga. La penalización de no tener su reforzador será suficiente para provocar el cambio de conducta.

Espero os sea de ayuda.

Un saludo,

Cuentos con pictogramas para aprendices visuales

La elaboración de cuentos adaptados con pictogramas permite el acceso al ocio y a la cultura a todas las personas, adaptando los textos en función de las capacidades de cada una de ellas. Es fundamental que esta adaptación se realice utilizando la lectura fácil y evitando el ruido visual, es decir, la acumulación de demasiados estímulos visuales que impiden la concentración y comprensión de los relatos.

La Organización APRENDICES VISUALES ha diseñado numerosas herramientas educativas, entre las que destacan variedad de cuentos y materiales, teniendo en cuenta las características de los niños y niñas cuya ruta de aprendizaje preferente es la visual. El 90% de la información transmitida al cerebro es visual; por ello, en Aprendices Visuales utilizan pictogramas (imágenes que representan las palabras) para que los usuarios/as comprendan mejor cada cuento o relato. 

Lo visual es siempre un refuerzo que se torna especialmente eficaz con niños y niñas prelectores o que tienen necesidades específicas de aprendizaje, para que puedan desarrollar al máximo todo su potencial. Accede haciendo CLICK AQUÍ a los más de veinte cuentos con pictogramas y aplicaciones interactivas basadas en el aprendizaje visual de mano de Aprendices Visuales. 

ARASSAC también ha llevado a cabo la creación de un conjunto de cuentos populares interactivos entre los que se encuentran Blancanieves, Caperucita Roja, Ricitos de Oro o el Flautista de Hamelin. El objetivo primordial con ellos es trabajar la adquisición y generalización de un sistema de comunicación en personas gravemente afectadas en el lenguaje. Además de trabajar otros aspectos como:

- Identificar y evocar los pictogramas.
- Estructurar frases con pictogramas y nexos.
- Leer frases con pictogramas (aprender a leer antes de leer).
- Trabajar la comprensión de cuentos y relatos.

El trabajo se puede realizar individualmente o en pequeño grupo y con apoyo de las TIC. La idea principal es proyectar el relato y las actividades, mientras que los usuarios/as tienen los pictogramas plastificados en la mesa para poder responder a las preguntas que se les proponen o volver a contar el relato. Puedes acceder a su descarga directa haciendo CLICK AQUÍ. 

Deseo que os guste.

Un saludo,

PICTO AGENDA: Agendas con pictogramas

El objetivo principal de las agendas visuales es potenciar la comunicación funcional a través de la identificación y evocación de las actividades que se van a realizar o se han realizado durante un periodo concreto de tiempo.

Las agendas visuales son un elemento complementario a cualquier actividad de anticipación y ayudan a mejorar la respuesta emocional ante cualquier situación futura para las personas que tienen dificultades de previsión. También son un elemento fundamental para la comunicación bidireccional, colegio/familia, y viceversa.

Para la etapa de Educación Primaria podemos usar esta agenda visual ⇩ creada por el Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa (ARASAAC) en la que se recoge día, mes, año, estación del año, tiempo, emociones, trabajo del día en el colegio con las áreas trabajadas, transmisión de información a los padres, además de recoger las actividades que se realizan por la tarde. 

(Agenda Visual Educación Primaria)

Otras agendas visuales que podemos utilizar para potenciar la comprensión y la expresión oral, así como la comunicación funcional a nivel pragmático las encontramos en este conjunto de tableros de comunicación para trabajar las funciones ejecutivas, señalando o coloreando las actividades que se realizan a diario en casa y en el colegio ⇓⇓.

(Agenda Visual CASA)



(Agenda Visual COLEGIO)

Desde ARASAAC también han llevado a cabo el proyecto PICTOAGENDA desarrollado para establecer y llevar a cabo las actividades y rutinas de cada día a través de imágenes (pictogramas) con el objetivo de anticipar los acontecimientos y evitar así la ansiedad o las conductas inadecuadas por la incomprensión de dichas actividades. Puedes acceder a ella clickeando PICTOAGENDA ⇧. 

Un abrazo ENORME,

ECONOMÍA DE FICHAS: autocontrol de la conducta deseada / no deseada

Hoy os traigo, de manos de ARASAAC, material basado en la técnica de economía de fichas para favorecer y trabajar la autorregulación y el control de la conducta.

El material está compuesto por una tabla en la que en la primera columna aparecen las tareas a realizar o las conductas que se deben evitar. En el resto de las columnas aparecen los días de la semana, donde iremos colocando las estrellas si la tarea ha sido completada o la conducta inadecuada no se ha producido. En la parte inferior, aparece un recuadro con el número de estrellas que debe conseguir el alumno y la recompensa o recompensas que ha obtenido.

La Economía de Fichas es una técnica muy usada en psicología que fomenta el refuerzo positivo de secuencias de conductas. Permite reducir también la frecuencia e intensidad de las conductas inadecuadas y potenciar el interés en las tareas escolares.

Se trata de entregar un reforzador "ficha" (pueden ser pegatinas, puntos, estrellas, emoji...) al final del día por cada conducta deseada que el alumno haya cumplido. Se acuerda el valor de cada ficha y el objetivo a cumplir para conseguirla (por ejemplo, 5 fichas para ir al cine). Siempre que se entregue la ficha, deberemos reforzar verbalmente al alumno “toma, te has ganado un punto, estrella, emoji, porque… buen trabajo”. En casa también se puede llevar un control de los puntos de forma que se vayan canjeando por las recompensas establecidas.

Los objetivos deben ser progresivos para fomentar la sensación de éxito. La economía de fichas puede ser grupal y/o individual, a corto plazo (durante el desarrollo de una sesión) o largo plazo (semana, mes, trimestre o curso).

       

Deseo que os guste.

Un saludo,

Diploma Super Campeón y Super Campeona cuarentena en casa

Son ya tres semanas las que llevamos en cuarentena como medida de prevención ante el virus COVID19; y si hay que nombrar a verdaderos valientes estos son nuestros niños y niñas que nos están dando una auténtica lección con su comportamiento en casa estos días.

Desde Orientación Andújar les han preparado estos diplomas tan chulis para reconocer su esfuerzo y su actitud positiva antes esta situación.

¡Para vosotros, campeones! 

Deseo que os guste.

¡Feliz fin de semana!